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不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说呜蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来。有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。——《从百草园到三味书屋》(节选)学生理解本段文字表达的重点时,进行了如下解释:学生甲:一般开头是文章的重点,所以“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚”是这段文字表达的重点。同学乙:对,一般开头是重点,但是这句话的重点应该是“也不必说呜蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”。因为“不必说……也不必说……”的句式中“也不必”后的内容才是重点。”同学丙:不对,文段的第一句话是为了引出“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”这句话。所以,这才是文章的重点。同学丁:不对,老师说过,一段的中心句或者在首句,或者在尾句,所以丙肯定不对,而首句也不是重点,所以肯定是末句“覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远”。针对上述回答,老师的处理正确的一项是(  )。 A.同学们看书应该仔细、灵活,再好好读读这段话。B.甲、乙、丁应该向丙同学学习,丙同学找的很正确。C.丙同学说得很对,本段的重点就是“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”这句话。D.丙同学找对了本段的重点。接下来就让我们一起看看为什么这句话才是这段的中心句.而不是首尾句好吗?

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。--《从百草园到三味书屋》(节选)学生理解本段文字表达的重点时,进行了如下解释:学生甲:"一般一段的开头是文章的重点,所以'不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚。'是这段文字表达的重点。"同学乙:"对,一般开头是重点,但是这句话的重点应该是‘也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。’因为‘不必说……也不必说……,的句式,‘也不必'后的内容才是重点。"同学丙:"不对,文段的第一句话是为了引出‘单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味’这句话。所以,这才是文章的重点。"同学丁:"不对,老师说过,一段的中心句或者在首句,或者在尾句,所以丙肯定不对,而首句也不是重点,所以肯定是末句‘覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远'。"针对上述回答,老师的处理正确的一项是()

  • A、同学们看书应该仔细、灵活,再好好读读这段话。

  • B、甲、乙、丁应该向丙同学学习,丙同学找的很正确。

  • C、丙同学说的很对,本段的重点就是"单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味"这句话。

  • D、丙同学找对了本段的重点。接下来就让我们一起看看为什么这句话才是这段的中心句,而不是首尾句好吗?(分析这段话,点明原因。)