牵着鼻子走

在涉外导游服务中，如遇到领队为了讨好游客、显示自己知识渊博而一再指责为难没有过错的中方导游员时，导游员应该（　　）。

A、不被对方牵着鼻子走，以免被动

B、采取适当措施，争取大多数游客的同情和谅解

C、尽量满足对方要求，避免失去客户

D、必要时可以警告领队并报告其老板

E、回避指责，不予反驳，以免激化矛盾

A.提高　关上

B.打扮　拴住

C.武装　拢住

D.提升　守住

1962年年中，戴高乐到法国中部视察期间，在利莫日发表讲话强调说，法国在履行其对北约义务的同时，不会让任何别的国家牵着鼻子走，它将在联盟内部实行自己的“意愿”、“行动”和“政策”；法国的目标是“建设我们的欧洲”，而不再是“两个大国”的欧洲。这表明法国

A．宣称要与美苏决裂

B．倡议建立欧洲联盟

C．企图称霸欧洲大陆

D．主张欧洲独立自主

阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
风说：成功是拼命吹。
火说：成功是有扫荡黑暗带来光明的本事。
钉子说：成功是无孔不入。
茶壶说：成功是不要被别人牵着鼻子走。
电冰箱说：成功是容量要大。
冷气机说：成功是永远保持冷静。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不脱离材料的内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

当前，干部队伍能力不足、“()”问题是比较突出的。比如，在纷繁复杂的形势变化面前，耳不聪、目不明，看不清发展趋势，察不出蕴藏其中的机遇和挑战;贯彻新发展理念、推进供给侧结构性改革，找不到有效管用的好思路好办法;面对信息化不断发展，不懂网络规律、走不好网上群众路线、管不好网络阵地，被网络舆论牵着鼻子走，等等。解决这些问题，既要加快干部知识更新、能力培训、实践锻炼，更要把那些能力突出、业绩突出，有专业能力、专业素养、专业精神的优秀干部及时用起来。

大师之大，不在于有多厚的著作，而在于思想与人格。如今社会盛行功利之风，文学也未能幸免，作家不是在影响社会，而是在被社会的功名利禄、灯红酒绿牵着鼻子走。于是我们看到了太多“工匠”、“写手”、“策划高手”，但他们打开龙头，流出的只能是口水，而不会是思想。

作者对当下文坛的看法是（）。

A．文学应关注社会，反应现实生活

B．文学作品缺乏深刻的思想和内涵

C．文学应体现出作家的思想和人品

D．以赚钱为目的的作家被人们鄙视

大师之大，不在于有多厚的著作，而在于思想与人格．如今社会盛行功利之风，文学也未能幸免，作家不是在影响社会，而是在被社会的功名利禄、灯红酒绿牵着鼻子走．于是我门看到了太多“工匠”、“写手”、“策划高手”，但他们打开龙头，流出的只能是口水，而不会是想．

作者对当下文坛的看法是()．

A．文学应关注社会，反应现实生活

B．文学作品缺乏深刻的思想和内涵

C．文学应体现出作家的思想和人品

D．以赚钱为目的的作家被人们鄙视

诚然，人类是脆弱的，人类有着__________的恐惧感与__________的忧郁感。然而，当我们知道了越来越多的自然科学、社会哲学、文化艺术和历史宗教等方面的知识，熟悉我们的前人发现了什么，告诉我们的一切，就不会将灾难与灵异事件联系到一起，就不会被形形色色的玄学牵着鼻子走，甚至自己吓唬自己了。

依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A．与生俱来杞人忧天

B．草木皆兵居安思危

C．杯弓蛇影多愁善感

D．无中生有痛定思痛

12.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）

A.26日下午，莫言的小说《苍蝇•门牙》手稿捐赠仪式在中国现代文学馆举行，至此，引发社会广泛关注的手稿拍卖风波尘埃落定。

B.作品是文化工作者安身立命之本，如果作品被市场牵着鼻子走，如果观众从作品中获取的只有过度消费的娱乐，那么文艺市场最终将走向低俗和庸俗。

C.一切美化侵略战争的言论，不论是谁说的，不论说了多少遍，不论说得多么冠冕堂皇，都是对人类和平和正义的伤害。

D.面对呈井喷式发展的微电影市场，不少人心怀疑问：今后的微电影到底是会成为链条式产业，还是仅仅是昙花一现，最终沦为吉光片羽？

阅读下面《紫藤萝瀑布》的教学实录，按要求答题。　　初读课文后，教师提问："你认为课文哪些地方写得好，给你的印象最深？"一个学生回答道："花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。"对这位学生的回答，教师没有进行正面评价，而是说"下面我们看看课文的第一段写了什么"，接着便又继续串讲课文。　　对以上教学实录的评价，不正确的是( )。

A、这个学生很聪明，准确地抓住了文章的关键句

B、如果教师因势利导，以这个句子为切入点，引导学生研读课文，教学重点、难点将会迎刃而解

C、如果教师给予正确评价和反馈，将能够充分调动学生的积极性，学生的认识也可能会再上一个台阶

D、教师不应该被学生牵着鼻子走，否则将会失去教学主动性，必要的时候要拉回学生的思维

阅读下面《紫藤萝瀑布》的教学实录，按要求答题。　　初读课文后，教师提问："你认为课文哪些地方写得好，给你的印象最深？"一个学生回答道："花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。"对这位学生的回答，教师没有进行正面评价，而是说"下面我们看看课文的第一段写了什么"，接着便又继续串讲课文。　　对以上教学实录的评价，不正确的是()。

• A、这个学生很聪明，准确地抓住了文章的关键句

• B、如果教师因势利导，以这个句子为切入点，引导学生研读课文，教学重点、难点将会迎刃而解

• C、如果教师给予正确评价和反馈，将能够充分调动学生的积极性，学生的认识也可能会再上一个台阶

• D、教师不应该被学生牵着鼻子走，否则将会失去教学主动性，必要的时候要拉回学生的思维