他是继范蠡之后著名的商业理论家和实践家，善于利用季节和地区的差价，又能用天文学知识预测未来，以决定经商策略，成为战国时代的巨富。请问他是谁？
马卡连柯是苏联早期著名的教育实践家和教育理论家。其教育理论不包括A．集体教育理论B．纪律教育理论C．劳动教育理论D．发展教学论
韩愈不仅是一位著名的教育思想家，也是一位有丰富经验的教育实践家。其教育思想主要体现在（）等著作中。
A、《师说》
B、《张中丞传后叙》
C、《进学解》
D、《原毁》
无产阶级领袖人物不同于历史上杰出的特点是：他们：（）
A、既是理论家又是实践家
B、是历史上最革命、最先进阶级的代表
C、既是人民的领导者又是人民的公仆
D、既具有卓越才能又善于集中群众智慧
张謇先生因创办了中国第一个公共博物馆而成为中国博物馆事业的开山鼻祖，张謇先生不仅是一位博物馆实践家，他还是中国早期博物馆学的理论家，请问张謇先生的博物馆学思想主要体现在哪两份奏折中？
法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。
A、保罗·朗格朗
B、弗德里科·马约尔
C、埃德加·富尔
D、史密斯
“谈判需要理论”的代表人物是（）
A、美国布朗戴斯大学的阿伯拉罕·H·马斯洛教授
B、美国哈佛大学谈判培训中心的雷法·费尔希与尤瑞
C、美国谈判学会会长杰勒德·I·尼尔伦伯格
D、美国谈判专家和实践家约翰·温克勒
A、前苏联当代著名的教育实践家和教育理论家，世界著名的教育学者
B、提出要培养“全面和谐发展的人”
C、在德育方面，提出儿童的良好的道德品质和习惯是教育和培养的结果
D、主要著作有《教有诗》、《塔上旗》、《家长教育学》、《给儿子的信》、《父母必读》等
在与进步主义的对抗中逐步占据了优势，一跃成为支配美国教育发展的主要思潮，“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器，课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是A．永恒主义思潮B．要素主义思潮C．新托马斯主义思潮D．现代人文主义思潮
