幽默小品

12月31日上午，第一中学在校礼堂里举办了元旦联欢会。在联欢会上，师生们同台演出。同学们表演了唱歌，跳舞，古典乐器演奏等，老师们则表演了一个幽默小品。假定你是校英语报的记者，请按照下列要点用英语写一篇100-120词的新闻报道。
1. 时间，地点，人物，活动；
2. 现场反应；
3. 观众简评；
注意：报道的标题已经给出（不计词数）
参考词汇：礼堂 auditorium 幽默小品a witty skit 
No. 1 High School Celebrated the New Year
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常见的幽默式广告表现有两类，即（）的故事；以（）为特色的较为直白的系列幽默小品。

常见的（）广告表现有两类，即含蓄但十分耐看的故事，以出乎意料的结局特色的较为直白的系列幽默小品。

A、林语堂

B、朱自清

C、王国维

D、老舍

以下是教师教学《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的时候，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一名代号34627的囚徒，正在为没钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，可供市民们很好地消遣和娱乐。“为什么不再试试呢？”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌工作中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快被发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心仪的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，成为和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧•亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？对上述课堂导语的评价，错误的一项是（）。

• A、小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用作者的故事来导入，切合小说的特点

• B、导语过于冗长，不利于后面课堂内容的跟进

• C、导语可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情

• D、教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点

以下是教师讲授《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢？”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得了很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。同学们知道他的笔名吗？对，是欧？亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢？对上述课堂导语的评价，不恰当的是（）。

A、小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用小说情节导入，正好切合小说的特点

B、导语新奇有趣，能够激发学生的求知欲

C、这个导语可以迅速集中学生的注意力，激发其探究的热情

D、该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点

以下是教师上《麦琪的礼物》一课时设计的课堂导语，阅读并回答问题。

在上课前，首先给同学们讲一个一份圣诞礼物造就一个伟大作家的故事。在1899年的圣诞节即将来一临的日子里，美国俄亥俄州哥伦布城监狱里，一位代号34627的囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，有什么办法可以挣到钱呢?忽然，他想起从前办过的《滚石》讽刺幽默杂志，他所写的一些幽默小品和风趣故事，是市民们很好的消遣和娱乐。“为什么不再试试呢?”他想。于是他在监狱准备迎接圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《口哨狄克的圣诞礼物》。小说获得很大成功，很快发表在1899年《麦克卢尔》杂志的圣诞专号上。34627号罪犯终于得到了稿酬，如愿以偿地让女儿在圣诞节得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，34627号一发而不可收，变成了和契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。　　同学们知道他的笔名吗?对，是欧·亨利。非常巧，今天我们要学习的这篇小说也是一个关于圣诞礼物的故事，这个故事到底是怎样的呢?　　

对上述课堂导语的评价，不准确的是(　　)。

A小说的特点之一就是有引人入胜的故事，教师用关于作者的故事来导人，正好切合小说的特点　

B导语过于冗长.不利于后面课堂内容的跟进　

C这个导语可以迅速集中学生的注意力。激发其探究的热情

D该教师设计导语时充分考虑了学生爱听故事、好奇心强的心理特点