文学教育始终是语文教育的组成部分，其演变必然带来语文教育的变化，引发语文教育的问题。()
A.课程标准
B.课程计划
C.语文教材
D.教学计划
对“大语文观”解释正确的一项是()。
A、以学校语文教育为中心的语文教学活动。
B、以社会语文教育为中心的语文教学活动。
C、以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活动。
D、以课外第二课堂为主的语文教学活动。
构建主义的语文教育，是从（）走向“文本”的语文教育。
识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。
A、理解
B、阅读
C、写作
D、独白
通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。通过这段文字，我们可以知道（）。
A．作者不同意圣陶先生的语文教育思想
B．现在语文教学的成绩比过去好
C．作者完全同意圣陶现实的语文教育思想
D．圣陶先生的语文教育思想一共有两点
A.使学生具有分析综合能力
B.使学生具有逻辑思维能力
C.学习语文教育理论
D.培养学生语文教育实践能力
下列关于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是（）。
A、坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养
B、注重引导学生多读书、多积累
C、分别设计小学、初中课程目标，注重课程的阶段性
D、提出了“综合性学习”的要求
A坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养
B注重引导学生多读书、多积累
C分别设计小学、初中课程目标，注重课程的阶段性
D提出了“综合性学习”的要求
A.诗歌中包含丰富的思想、伦理和道德元素
B.脱离内在思想的语文教育是空洞无物的
C.必须重视诗歌在语文教育中的作用
D.语文教育需要和思想品德教育同步进行
