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克莱尔•察哈纳西安:想当年那是个冬天,我离开了这个小城,穿着水手式的女生服,梳着两条红辫子,挺着快要生产的大肚子,居仑人全都在我背后做着鬼脸讥笑我。我浑身哆嗦着作在开往汉堡的慢车里,透过窗上的冰花看着彼得家仓房的轮廓渐渐消失,这时我发誓说,有朝一日我要回来的。现在我回来了。现在,条件得由我来决定,交易由我来拍板。(大声)洛比,托比,回金使徒旅馆去,我的第九任丈夫带着他的书籍和手稿很快就要到了。[那两个粗汉走出背景,抬起了轿子。教师:察哈纳西安夫人!您是一个在爱情上受到过伤害的女人。您的要求绝对公正。您在我面前就像古代那位女英雄——美狄亚。然而由于我们非常理解您,因此您给了我们勇气,敢于向您提出更多的要求:请您抛弃这种要不得的复仇思想,不要把我们弄得无路可走,求您帮帮这些贫穷、软弱但秉性正直的人们,让他们能够过一种体面的生活,求您发扬您的纯洁的人性吧!克莱尔•察哈纳西安:人性,先生们,这是为一个女百万富翁的钱袋而存在的。我正用我的金钱势力安排世界秩序。这个世界曾经把我变成一个娼妓,现在我要把整个世界变成一个妓院。谁想一起跳舞,而又付不起钱,那就得忍着。你们想要跳舞,惟一的办法是付钱,而我就正在付钱。我要居仑城搞一起谋杀,要它拿一具尸体来换取全城的繁荣。走吧,你们两个人。(老妇还乡.第三幕)阅读上面文字,请问教师为什么说“您在我面前就像古代那位女英雄---------美狄亚”?

材料:
2015年3月,一项调查结果显示,80.9%的受访者表示自己遭遇过“办证难、办事难”,只有19.1%的受访者表示没有遇到过。“门难进,脸难看,事难办”,不只是地方跑项目人员进入要害审批部门时经常碰到的情况,也是公众在公共服务窗口办事时屡见不鲜的“待遇”。看看大家抱怨的“不说明具体流程”“互相推诿”等问题,再研究一下“小肚子跑成大肚子办准生证”“往返3000公里跑六趟办护照”的悲壮个案,就会发现:办事中遇到的很多问题,对于摸不着门道的办事者来说千难万难,而对门道精熟的经办者来说只是举手之劳,他们张张嘴就能把流程说得清楚,动动手就能让办事者满意而回,可他们就是没有解人忧难的热情,要么面沉似水,沉默是金,要么一推六二五,一任登门办事者磨破嘴,跑断腿,托遍人,事也不见得能办成。
2014年,广州政协会议上,政协委员曹志伟及其19人团队历时半年,调研收集了103个与人生不同阶段相关的证件,并绘制了一幅“人在证途”的图表。人要办103个证!此外曹志伟绘制的这张长达4.4米,高0.9米的“万里长征图”显示:一个投资项目从立项到审批,要跑20个厅局、53个处室,盖108个章,需要799个审批工作日。
曹志伟认为,办证难的根本原因是政府部门间存在行政壁垒,形成了一个个信息孤岛,各自为政(证),造成政(证)出多门;加上公民信息管理方式落后,证件功能单一,服务意识薄弱,靠公民不停地来往于各部门办证来传递证件上自己的信息,影响社会运行效率,也增加了社会管理和服务的成本及风险,同时降低了公民的幸福感。
他建议,政府应转变治理观念,将“要群众办证”转化为“为群众办证”。他认为可以建立公民信息大数据网。取消或合并现有证件,比如身份证可以涵盖很多证件的信息,再如退休证、老人优待证、生存证明,甚至可以与社保卡合并。
问题:
关于上述材料“办证难”的问题,运用你所学习的法律知识,从中国特色社会主义法治理论中法治政府建设的角度谈谈你的看法。
高中美术《泼墨仙人图》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一:激趣导入出示《维纳斯的诞生》及《洛神赋图》并提问:中国画人物画和西方人物画有什么区别?学生分别从材料上、色彩上、空间透视及背景方面进行解析。题目来源于考生回忆教师总结:中国人物画的特点是气韵生动、形神兼备,由此导入本课。活动二:直观感知出示《泼墨仙人图》并让学生仔细观察,画面中的人物形象是什么样的?给你一种什么感觉?学生仔细观察并回答:画中仙人酣醉可爱,五官纠结一堆,宽袍大袖,露着大肚子,滑稽极了。这幅画生动地抓住了人物的表情动态,简单的笔触却充分表达出仙人飘逸的气质。教师追问:仔细观察图片,画家是用什么样的笔法墨法来表现仙人的气质的?学生回答教师总结:画中这位仙人的整体几乎是以水墨泼写,头部和左肩的部份以湿笔渲染,可以清楚的看出运笔的轻重与速度,这种自由潇洒的画法,在以后的中国绘画中称为“泼墨”。画家梁楷在不出十数笔之间,就将一位特立独行,眯着眼笑的仙人诠释的几近完美,他的画完成于瞬间,但却是一生绘画技巧经过千锤百炼的成果。活动三:分析理解教师让学生讲解在课前搜集的关于《泼墨仙人图》作者梁楷的生平资料。题目来源于考生回忆学生回答,教师总结:梁楷,南宋人,曾于南宋宁宗担任画院待诏。他是一个行迳相当特异的画家,善画山水、佛道、鬼神,他喜好饮酒,酒后的行为不拘礼法,人称是“梁风(疯)子”。活动四:拓展巩固将学生分为几个小组,分别下发梁楷《太白行吟图》、唐寅《秋风纨扇图》等,让学生从画面内容、表现方法、体现情感等几方面进行欣赏。题目来源于考生回忆然后让各小组派一名代表上前面当小老师,给大家进行讲解,其他小组对于他们的学习成果进行点评,最后教师总结。活动五:小结作业教师总结:通过本节课的学习,我们对中国人物画有一定了解,人物画的学习是学习中国美术史的重要课题。课后请大家查阅关于其他著名中国人物画作品进行了解下堂课为大家展示。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈中国人物画的发展?2.美术欣赏课有哪些需要注意的问题?