在裴斯泰洛齐的教育活动中,他主张教学改革的重要任务是()
A、扩充教学内容
B、删除教学内容
C、简化教学内容
D、减少教学内容
A.主题教学不应考虑教学内容的综合性
B.分科教学不应考虑教学内容的综合性
C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D.无论采用哪种教学方式,都应考虑教学内容的综合性
A.透视语文课程性质,确定教学内容
B.分析学习主体,确定教学内容
C.教师自主安排教学内容
D.研读语文教材,确定语文教学内容
E.围绕教学目标要求,确定教学内容
此题为判断题(对,错)。
教学过程是由4个基本因素组成的,且各个因素在相互联系中发挥作用,缺一不可,这4个基本因素为()。A.教师、学员、管理人员、教学内容B.教师、教室、管理人员、教学内容C.教师、学员、教学设施、教学内容D.教师、学员、教学内容、教学手段
学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含的要素有()。
A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段
()是教学的主要矛盾关系。
A、学生与教学内容的关系。
B、教师与教学内容的关系。
C、学校与教学内容的关系。
D、师生关系。
教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是()。
A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作
B、教学内容和教学方式是相互依赖的,两者必须匹配
C、教学水平包括教学方式和教学内容
D、教学内容包括了教学方式和教学水平
教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够( )。
A、较完整地反映一门学科的逻辑体系,避免教学内容的不必要的重复
B、很好地体现学生心理发展的特点,利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C、照顾到学生心理的特点,避免教学内容的不必要的重复
D、使学生对学科知识的理解逐渐加深,有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
文化发展和教学内容的变化关系是()。A.文化发展在前,教学内容变化在后B.同步进行C.二者没有直接的关系D.教学内容变化在前,文化发展在后
一般认为,()是构成教学过程的基本要素。
A、教师、学生、教学内容和教学手段
B、教师、学生、教学内容和教学目的
C、教师、学生、教学环境和教学手段
D、教师、学生、教学内容和反馈
教学媒体选择依据主要有教学目标和()
A、教学任务,教学对象,教学方法
B、教学任务,教学条件,教学内容
C、教学内容,教学对象,教学方法
D、教学内容,教学对象,教学条件
评价教师教法的选择,主要看选择的教法是否符合()。
A、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件
B、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求
C、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求
D、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求