学校领导

A.古典诗词过级考试学校领导、学生、教师

B.学生、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师

C.古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师

D.学生、古典诗词过级考试管理人员、教师

在古典诗词过级考试管理信息系统开发的详细调查阶段，需要重点调查的对象是（）。

A、古典诗词过级考试学校领导、学生、教师

B、学生、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师

C、古典诗词过级考试学校领导、古典诗词过级考试管理人员、教师

D、学生、古典诗词过级考试管理人员、教师

学校管理体制包括（）等三个方面。

A、学校领导体制、学校校长和学校教师

B、学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度

C、校长办公室、教务处和总务处

D、校长、党支部和教代会

社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了?”社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”督导：“你觉得学校领导这么做的考虑是什么?”社会工作者：“主要是为了学生的安全吧。”督导：“你能在小组工作目标和学校领导关注点中找到共同之处吗?”社会工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”上述对话主要体现了社会工作者专业伦理()的作用。

• A约束社会工作者运用专业方法开展工作

• B维护合作机构在专业服务中的单方利益

• C促进社会工作者提供更加适当的服务

• D确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择，我没办法开展小组工作了。”督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”

社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”

督导：“你觉得学校领导这么做的考虑是什么？”

社会工作者：“主要是为了学生的安全吧。”

督导：“你能在小组工作目标和学校领导关注点中找到共同之处吗？”

社会工作者：“嗯，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”

上述对话主要体现了社会工作者专业伦理（　）的作用。

• A、约束社会工作者运用专业方法开展工作

• B、维护合作机构在专业服务中的单方利益

• C、促进社会工作者提供更加适当的服务

• D、确保社会工作者在专业服务中实现个人价值

A.学生

B.教师和学生

C.教师

D.学校领导