阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。活动二:理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三:探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名區额的文化内涵；然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是（）。
《普通高中语文课程标准（实验）》指出，教材选文应（）。
A、具有典范性、时代气息和知识性
B、具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
C、具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
D、具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习
A具有典范性、时代气息和知识性
B具有典范性，文质兼美，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度
C具有典范性，文质兼美，富有时代气息，丰富多样，难易适度
D具有规定性，富有文化内涵与时代气息，丰富多样，难易适度，适合学生学习
