下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是()A:歌手钟立风谦逊地和每一个记者对话,坦白自己曾经的境遇等。他说低首下心的人,音乐不会坏到哪儿去。其实这句话放在他身上,再合适不过。
B:廉颇勇于改过,深明大义,虽然对蔺相如产生嫉妒之心,但一旦醒悟过来,就能够负荆请罪,最终于蔺相如琴瑟和谐,共同为赵国的稳定做出贡献。
C:根据对英文向中文借词现象的研究,我发现,其中音译词最多,一枝独秀;定语修饰词在数量上与其相差不大,算得上瞠乎其后。
D:事情一拖再拖,悬而不决,在协商无果的情况下,双方只得求助于法律,对簿公堂。
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有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.写出下面词语的反义词。
削弱——( ) 热情——( )
2.把文中画横线的句子改写成陈述句。
3.从文中选一个词语作为这个小故事的标题。
4.从这个故事中,可以看出蔺相如是一个 的人,廉颇是一个 的人。
A、让学生从题目中读出两个非常有价值的问题,激发了学生的阅读期待,为后面理清文脉奠定了基础B、这一教学环节旨在调动学生思考的积极性C、学生对蔺相如的言行、进行比较分析。完成了对他的立体剖析和全方位理解D、学生的解析使蔺相如机智、勇敢,不畏强暴的形象更加清晰,这为他们学习下面两个小故事打下了基础
A.联合式合成词两个语素
B.音译词一个语素
C.偏正式合成词两个语素
D.联绵词一个语素
阅读并答题。
将相和(节选)
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。 赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。 蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。 秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。1.秦王约赵王渑池会见,赵王为什么决定不下?蔺相如对这件事的看法是什么?______________2.渑池会上,秦王逼赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞?______________3.在赵王到渑池会见秦王这件事上,廉颇起了什么作用?______________4.请用4个字给这个小故事加个小标题:__________。5.仔细阅读这个小故事,理清层次,找出事情的起因、经过、结果。起因:_________经过:___________ 结果:___________