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下列对所给句子理解准确的一项是A:“1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的”——“当时”一词，用词精当，准确说明达尔文当时对于栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上的关系的一些事实的了解研究是错误的、不正确的，这体现了达尔文的实事求是的科学精神。
B:“因为距离的遥远，在神的眼里，我们不过是一些斑点”——“神”指大自然。这句话既表明了人类对自然的敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行的礼赞，也是哲学的沉思、主题的升华。
C:“但得一个并头莲，煞强如状元及第”——运用了比喻的修辞手法。莺莺这种轻视功名、珍重爱情的明智言行，生动的昭示出她性格的重大发展。
D:“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”——运用了对偶的手法。“已使”“尤使”在感情上呈现递进关系，把愤怒的感情推向顶点。“惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽反动势力的残暴和死难青年的惨状，倾泻了作者的满腔愤怒。
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下列各项中，加点字的用法不同于其他三项的一项是A:予分当引决
B:辞楼下殿，辇来于秦
C:去今之墓而葬焉
D:道中手自抄录
B:辞楼下殿，辇来于秦
C:去今之墓而葬焉
D:道中手自抄录
揣摩下列句中加点词的使用，请选出对其表达作用分析不当的一项A:归国以后，在1837年我就想到，如果耐心搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许可以能够对于这个问题得到一些了解。（因为是“在1837年想到”，还未得到各种事实的证实，对于问题的了解显得相当谨慎，所以用“也许”、“一些”加以限制，很有分寸。）
B:1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。（“当时”从时间上加以限制，说明作者的认识是在发展的，加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度。）
C:我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的……（“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况，遗传变异只在人类的选种、家养状况下才会出现。）
D:我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。（“混入”说明出现错误是不自觉的，一时未能发现，表明了作者对于科学的审慎态度。）
B:1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。（“当时”从时间上加以限制，说明作者的认识是在发展的，加点的词语准确地反映了一个科学家严肃的科学态度。）
C:我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的……（“至少是可能”说明了作者心中尚未把握遗传变异的情况，遗传变异只在人类的选种、家养状况下才会出现。）
D:我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。（“混入”说明出现错误是不自觉的，一时未能发现，表明了作者对于科学的审慎态度。）
下列句中标点符号正确的一项是（）A:d=function(){documentgetElement
B:怨声载道
C:这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。
D:电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星—歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。
B:怨声载道
C:这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级捐了754元，而高一年级则多达1584元，同学们十分踊跃。
D:电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星—歌星、舞星、体坛健将、商界名人等等。
下面的古诗文名句默写，有误的一项是A:故国神游，应笑我多情，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
B:青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。（王实甫《西厢记》）
C:安能以身之察察，受物之汶汶者乎（《楚辞》）
D:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）
B:青山隔送行，疏林不作美，淡烟暮霭相遮蔽。（王实甫《西厢记》）
C:安能以身之察察，受物之汶汶者乎（《楚辞》）
D:舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）
下列文言句子的翻译不正确的一项是A:生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。——刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了，过了四年，舅舅又逼迫母亲改了嫁。
B:茕茕独立，形影相吊。——孤孤单单地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰
C:每移案，顾视无可置者。——每次移动桌子，回头看来看去没有可安置的地方。
D:何竟日默默在此，大类女郎也——没想到竟然默默地在这里，真像个女孩子了
B:茕茕独立，形影相吊。——孤孤单单地独自生活，只有自己的身体和影子相互安慰
C:每移案，顾视无可置者。——每次移动桌子，回头看来看去没有可安置的地方。
D:何竟日默默在此，大类女郎也——没想到竟然默默地在这里，真像个女孩子了