下列各组词语中，有两个错别字的一组是A:题纲敲门砖余勇可贾如愿以偿
B:涵养练习薄因噎废食凭白无故
C:装潢顷刻间振聋发聩戮力同心
D:荒费吊书袋粗制烂造矢志不渝

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下列句子中，加线的词语使用恰当的一项是（）A:电子信息技术是现代人不可或缺的一门工具学科，对我们学习其他学科，对我们的生活及工作起到了敲门砖的作用，我们必须重视这一学科的学习。
B:学习雷锋应该成为一种全民化的行为，当我们看到他人需要帮助的时候，要当仁不让，勇敢地伸出援助之手。
C:2011年世界青少年乒乓球锦标赛11月20日在巴林首都麦纳麦落下帷幕，中国队囊括了6金1银，日本小将吉村真晴获得男单冠军。
D:在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。

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下列句子中，划线的成语和熟语使用不恰当的一项是A:阿Q、祥林嫂、孔乙己、闰土这些栩栩如生的人物形象都出自人们耳熟能详的经典作品。
B:大厅里摆放着一块天然形成的奇石，形状酷似一只憨态可掬的大熊猫，真是巧夺天工。
C:为应对金融危机，美国政府只好拆东墙补西墙，挪用巨额资金向濒临破产的银行注资。
D:上大学不是为得到一纸文凭，把它当作求职的敲门砖，而是为了学习知识、提高素养。

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某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于()
A.文献的梳理B.教育改革的实践C.各级课题指南D.他人课题的启示

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