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依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）。。。。。。书店还每年举办文学节，并邀请作家到书店签名售书。这家书店，已成为让人心驰神往的精神殿堂。①据说他很少去理发店，头发长了就用蜡烛烧掉，说这种剃头法又快又省钱②他穿着色彩并不搭配的背心和外套，一头白发，上有火烧的痕迹③第一次来到这家书店，是二十年前，那时，当堂而坐的是八十岁的老人乔治惠特曼④又来到塞纳河左岸巴黎圣母院旁边的那个绿色门面的书屋——莎士比亚书屋⑤但她要努力让书店走进二十一世纪，在店里安装了电话、电脑和信用卡付款机⑥现在，书店由他的女儿掌管。在她的管理下，书店风格依旧，室内装饰也没有改变A:④⑥⑤③②①
B:④③②①⑥⑤
C:③④②⑥①⑤
D:③⑤②④①⑥
相关标签： 圣母院 理发店
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材料：刘老师发现幼儿园大班“理发店”的“顾客”很少，“顾客”对“理发店”不感兴趣。于是，刘老师带幼儿到理发店参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店的设施，理发师与顾客的活动，鼓励幼儿就感兴趣的问题询问理发师；记录幼儿的问题与发现，还拍下了许多照片，如顾客躺着洗头，梳漂亮的发型以及理发店里的各种工具等。回到幼儿园，刘老师组织幼儿讨论“怎样开好理发店”。她呈现在理发店拍的照片，引发幼儿回顾，有的幼儿说：“我们也想躺着洗头，可是没有躺椅呀。”有的说：“我要给顾客梳漂亮的头发，可是没有发型书怎么办呢？”……刘老师说：“可不可以用我们身边的材料来做呢？”在老师的启发下，幼儿提出用积木搭建躺椅，自己画发型图等想法。刘老师支持幼儿的做法，并提供大型积木，收藏发型图的活页夹等材料。之后，顾客在“理发店”能躺着洗头，能选漂亮的发型烫发……“理发店”又红火起来了。问题：请分析材料中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。