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亮亮在大班科学活动时，将几条细水管连接后，又用回梯方法将条条粗水管连接在一起。之后，亮亮把水倒入细水管中，水一下子从水管另一头流出，他高兴极了，又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功地让水从水管中流出的过程。
25【简答题】
根据《指南》科学领域中幼儿科学学习的核心要素，分析上述材料中亮亮小朋友的行为表现。
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根据材料，回答51～55题：
2010年7月13日至l6日，第28届国际行政科学学会年会在印度尼西亚巴厘岛举行。本届年会的主题是“公共行政新动力：约束、创新与可持续性”。中国行政管理学会常务理事周志忍教授介绍了中国“依法治国”和“以德治国”相结合的基本经验。他认为，中国目前的政治——行政文化是由主流意识形态、传统儒家文化和西方文化共同影响而形成的，中国实行的“依法治国”和“以德治国”相结合的治国方略，就是为了树立社会主义核心价值体系，建设中国特色的社会主义行政管理体制。
第51题下列不属于公共行政的主体的是（）。
A．全国人民代表大会常务委员会
B．人民检察院
C．中央和地方各级政府
D．人民法院
高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，高中生物课程将在义务教育基础上进一步提升学生的，尤其是发展学生的_____能力，帮助学生理解生物科学、技术和_____的相互关系，增强学生对_____的责任感，促进学生形成正确的_____和价值观。