用卡诺图化简具有无关项的逻辑函数时，若用圈法，在包围圈内的?是按处理；在包围圈外的?是按处理。（B）

小学心理健康《学会合作》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)游戏导入：口香糖黏什么1.游戏规则全班的同学围成了一个大圆圈;一个人做发令员，站在圆圈中间说“口香糖”，其他人问发令员，“粘什么”，发令员发令(例如“口香糖，粘肩膀”)所有人再问发令员，“粘几个”，发令员发令(例如“粘两个”)所有的参加者必须迅速的找到另一个人，两人的肩膀粘在一起;没有找到小伙伴的人淘汰;以此类推，最后剩下的5个同学获胜。题目来源于考生回忆2.交流讨论游戏结束，大部分同学都没有出错。有同学愿意分享为什么能成功吗?学生分享，成功需要反应灵敏;需要和身边的小伙伴的互相合作，才能顺利完成任务;需要积极主动的寻求合作。(二)主题活动一：冲出包围圈1.讲述规则将全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者。游戏开始时包围者手挽着手形成包围圈，突围者站在圈内单兵作战，采用各种方法突围。这时，包围者要齐心协力阻挡突围者闯出。每隔一分钟，突围者进行轮换，直到所有突围者轮换完为止。2.交流讨论在刚才的游戏中，包围者、突围者成功了几次?成功与失败的原因?突围者说说自己突围时的感受?说说在集体生活中，共同合作的重要意义。学生通过讨论得出，在游戏过程中，包围者如果能够齐心协力，共同合作的话，突围者一个人很难成功的突围出去。最大的感受就是在集体中应该要一起合作，互帮互助，齐心协力。(三)主题活动二：森林中的小矮人1.讲述规则每7人一组，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的彩球。教师指导语：“森林里住着7个小矮人，晚上，小矮人在城堡里睡觉的时候，突然起火了。于是，小矮人要在短时间内逃离这个城堡。如果每个彩球代表一个小矮人，请大家拉好细绳，帮助他们在短时间内逃生。看一看，哪一个小组能够帮助小矮人成功逃离。”各小组做好准备，老师吹口哨，大家便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时，大家必须停止动作。题目来源于考生回忆2.交流讨论你们小组的成果如何?是否小矮人都逃离了城堡?你们小组成功或失败的原因是什么?在这个活动中你学到了什么?学生通过讨论得出，失败的原因是大家都希望自己的球能够较快的拉出瓶子，结果大家都挤在了一起，反而“谁”都出不去。如果大家都同时拉绳子的话，会相互阻碍，只有大家学会等待，按照顺序一个一个把小球拉出瓶子，好好的合作，就能够又快又好的完成这个任务。不能盲目的只想着自己或者只想着一个很狭小的目标，要能够选择合作，找到最好的方法去解决问题。(四)总结升华通过这节课我们感受到了合作互助的重要性，请大家来说说你对合作互助的感受和你的收获。【板书设计】【答辩题目解析】1.请介绍一下你本节课的教学目标和教学重难点?2.请谈谈改善人际关系的有效方法?

[单选]始于2007年，全面爆发于2008年的全球金融大危机，至今仍未见底。危机__________着人类的经济学智慧。这是一种怎样的危机?为什么人类总是在周期性的经济危机怪圈里痛苦地轮回?人类靠什么向危机宣战?靠什么跳出危机包围圈?靠什么避免危机__________?这是一连串的经济学难题，是人类共同的难题。依次填入画横线部分最恰当的一项是（　　）。
A．摆布死灰复燃
B．戏弄卷土重来
C．考验东山再起
D．打击重蹈覆辙