我国教育目的的特性是________。
A、终极性和永恒性
B、本体性和主体性
C、超越性和未来性
D、永恒性和超越性
海德格尔认为存在绝对是超越。此在存在的超越性是一种别具一格的超越性，因为在其中包含着最彻底的（）化的可能性和必然性。
A、个体
B、整体
C、绝对
D、现象
艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。
A、假定性
B、形象性
C、审美性
D、认识性
逻各斯原则表现为（）。
A、逻辑的规范性
B、自由意志的超越性
C、逻辑的超越性
D、自由意志的规范性
