[问答题,案例分析题]材料：离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天，小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯：“你这么小，怎么就说谎呢?”问题：小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
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B:大学，是个有故事的地方，连吃的菜都可以成为一个动人的传说。近日某大学食堂再现黑暗料理——“西瓜炒肉”，食堂大妈创意无限，真是无所不用其极。
C:提到贪官，老百姓心里往往出现这样一个形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。
D:冰心感叹与巴金趣味相投，一起读书写文，度过许多相濡以沫的快乐时光。
沉甸甸的小鱼篓（lǒu)
我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅（jiàn) 起无数颗水珠，撩（liáo)起我无限的喜悦。 屏着喘息，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸（hé)的世界。 我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠（yōu)悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩…… 妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。” 爸爸却摸着我的头，乐呵（hē)呵地说：“让小鱼儿又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。” 我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。 1．阅读理解。 （1)文中的__\_、____\_、____\_、___\_都是写“我”捕鱼动作的词。文中描写妈妈动作的词语是_____\_，描写爸爸动作的词语是________。 （2)“多么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。” a．句中“可爱的小生命”指________ 。 b．句中“干涸的世界”指_______ 。 2．阅读迁移。 （1)用下列文中词语填空，组成通顺的句子。 清清 乐呵呵 飘落 悠悠 火红的枫叶，___\_地____\_在_____\_的河水里，一只小虫飞上去，_______地唱起：“……小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……” （2)根据短文内容，用文中词语填空。 因为小竹篓里盛满了_____\_，所以它显得__________。 （3)根据人物性格，补写人物话语。 如果竹篓里装进一条条银白的小鱼，妈妈可能说_______________________\__，爸爸可能说____________________________________________________。3．阅读延伸。（任选一题回答) （1)小鱼儿回到妈妈那里，它们可能对妈妈说些什么？ _____________________________ _____________________________ （2)文中说：“我想来想去……”你认为小作者想了些什么呢？ ____________________________ ____________________________
B:有些大学毕业生不能正视自己的问题和追求，不能干一行、爱一行、专一行、精一行，因此有人指责他们百无一能。
C:提到贪官，老百姓心里往往出现这样一个形象：大腹便便的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。
D:董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些一般性的工作尚可，把控全局，引领公司未来发展方向的总经理一职实难胜任。