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[问答题,材料题,分析]问题:请从三维目标的角度简要评价该课教学。顾老师主用建构主义学习理论，用将近一学期的时间组织高中生学习《肖像画创作》他首先让学生研究“什么是肖像画”，除了要求学生了解肖像画的形式，还要了解作品的社会背景和人文内涵，并相互交流；其次让学生选择自己喜欢的大师，了解其生平，体会作品传递的情感，借鉴大师的风格来表现对象；最后又引入了美国内尔·诺丁斯的“关怀理论”，让学生学会关心他人、关注社会，并“以情带枝”，怀着崇敬的心情创作一幅令自己敬爱、感动的人物的肖像画。
相关标签： 肖像画
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[多选]从题材内容来划分，绘画可以分为（）
A．肖像画
B．动物画
C．静物画
D．风景画
E．风俗画
A．肖像画
B．动物画
C．静物画
D．风景画
E．风俗画
研读欣赏下面马丁•路德肖像画。该画创作于1521年，与画家先前的作相比，画中路德的姿态从正面变成了侧面，发型不再是典型的僧侣头，而是戴起了一顶博士帽。该肖像画佐证了
A.文艺复兴运动兴起
B.宗教改革揭开序幕
C.浪漫主义美术出现
D.路德思想走向民众
[填空题]荷兰17世纪杰出的肖像画、风俗画画家有（），（），维米尔，其代表作分别为《吉卜赛女郎》、《夜巡》、《倒牛奶的女仆》。
甲接受乙的委托，为乙画了一幅肖像画。双方未就这幅画的归属作出约定。乙去世后，其继承人丙将这幅画卖给不知情的丁，则下列表述错误的是
A．丙有权出售该肖像画
B．丙与丁之间签订的买卖合同为有效合同
C．画没有交给丁之前，乙享有该幅肖像画的所有权
D．丁享有该幅肖像画的展览权
欧洲的肖像画大约始于古希腊画家（）。但欧洲肖像画的真正繁荣则始于（）时期。