阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段，按照要求答题。8月7日：下栽资料，在网上观看根据课文内容拍摄的电影，对比故事情节异同。8月8日：研读教材，从中寻找关于本课教学的灵感。8月9日：阅读大量与作者、课文有关的论文资料，做好阅读笔记。8月10日：设计教学简案。这是一篇小说，“文意把握”可以有四种方法：①一句话阐释标题：利用课文内容阐释“孤独之旅”的含义。②一句话概括课文：《孤独之旅》写了……的故事。③一句话品析课文：我看《孤独之旅》对“孤独”的描写……④一句话评价人物：杜小康这样一个孩子……最适合我班学生的可能是第二种方法。对上述内容的相关分析，正确的是()。
A、电影资源对教师备课没有实质性的作用
B、文意把握的具体要求制约了学生的思维
C、文意把握的四种方法在教学中难度相当
D、学情是备课过程中设计教学方案的依据
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翻译He was too tired to say a word and went to bed at once.
A. 他太累了，一句话也没说就立刻上床睡觉去了。
B. 他太累了，说完话就立刻上床了。
C. 他太累了，只说了一句话就立刻上床了。
阅读下面一首诗歌，完成题目。
一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一声霹雳，爆一声：“咱们的中国！”。
1．下列对这首诗语句的解释，不恰当的一项是（ ）A．诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。B．“有一句话说出就是祸”，揭示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的现实。C．“有一句话能点得着火”，显示中国人民蓄积着无比强大的反抗力量。D． “说不定是突然着了魔”，流露出一个 民主战士徘徊的心境。2．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首诗总结了中国的历史，预示了中国的未来，全诗蕴藏着火山爆发一样的激情。B．诗中巧妙地使用了一个反问句，用以增强缄默的火山爆发前的气势。C．最后两句，化用鲁迅“于无声处听惊雷”的诗句，来展示中国革命的前景。D．这首诗对孕育着革命的旧中国运用借喻的手法，从而增强了诗歌的磅礴气势
阅读《一句话》中的一节诗，回答问题：有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的沉默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳爆一声“咱们的中国!”
A.最后一句中“咱们的”深层含义是什么？B.开头两句反映了怎样的社会现实？C.说明这节诗使用的抒情方法。
A.有一句话说出就是祸
B.别看五千年没有说破
C.你猜得透火山的沉默
D.突然青天里一个露雳
阅读《一句话》中的一节，回答问题： 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的沉默? 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳 爆一声 “咱们的中国!” (1)首二句反映了当时怎样的社会现实? (2)“霹雳”的象征意义是什么? (3)“咱们的中国”指的是怎样的中国?