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李老师和陈老师是同一年级的两位数学老师，李老师的上课风格是将知识一股脑告诉学生，学生课下通过题海战术不断练习巩固；而陈老师却总喜欢让学生自己去发现、获得知识，在他的课堂上，学生更喜欢提出各种问题，小组讨论也十分热烈。和李老师相比，陈老师的教学风格（）。
A、不利于课堂有效教学
B、不利于提高学生成绩
C、有利于学生养成自主、合作、探究的学习方式
D、有利于减轻老师的工作量
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有些家长为了让孩子享受到最好的教育，劳心劳力地挣钱，却导致有些孩子抱怨没有得到关心和重视，导致这些家长也不能理解，这体现了()
A、孩子不能体会家长的良苦用心
B、不能只关心孩子的物质生活
C、父母与孩子缺乏有效的沟通
D、孩子不能对父母太多要求
教师对儿童游戏的指导必须以（）为前提。
A、丰富儿童生活经验
B、保证儿童游戏的特点
C、间接指导
D、完成教学要求
陆老师是一名刚入职的数学教师。他为了使课程更加生动有趣，常常准备很多直观教具和张贴画等，结果经常导致下课时课还没讲完。针对这种情况，陆老师应该反思()。
A、教学态度
B、教学方式
C、教学目的
D、教学条件
某小学二年级(3)班又开始调换座位了。对于调换座位，班主任王老师可是有自己的“独家秘诀”。(3)班座位的调换时间是在期末考试之后，按照成绩的名次，成绩靠前的在中间靠前位置，成绩梢次的在前面两侧，成绩靠后的则在最后面。王老师的做法()。
A、正确，体现了公平竞争的原则
B、正确，体现了因材施教的原则
C、不正确，违背了教育公正的原则
D、不正确，不利于提高课堂气氛
下列表述属于行为目标的是（）。
A、体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识
B、会使用订书机装订自制图书
C、积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感
D、喜欢参加制作指环的手工活动