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在证据法课程上，王教授希望学生在学习时能够将我国现行证据法律制度及其适用的具体环境与其他国家地区相应的制度及其适用的具体环境作对比。这体现的证据法学学习方法是
A．理论与实践相结合的方法
B．共性与个性相结合的方法
C．比较的方法
D．法社会学的研究方法
相关标签： 证据法 共性与个性
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相关试题
下列有关证据法与诉讼法的关系，不正确的一项是()。
A.总的来讲，证据法是诉讼法的一部分
B.证据法的具体运作环境是诉讼
C.审判和诉讼的实质内容是运用证据证明案件中待证事实的活动
D.诉讼机制可以离开证据法正常运行
绝对真理和相对真理是()。A:互相割裂的
B:两种真理
C:同一真理的两重属性
D:共性与个性的关系
B:两种真理
C:同一真理的两重属性
D:共性与个性的关系
上世纪20年代开始，持续到抗战的“古史辨”大讨论，归根结底是古史研究的方法论之争。以顾颉刚为代表的疑古学者，接续康有为、崔适的学说，对传统的古史观作了全盘的检讨清理。在这一讨论期间，王国维1925年在清华讲授《古史新证》，提出了著名的“二重证据法”，既批评了“信古之过”，也指摘了“疑古之过”。他所说的“二重证据法”，是以“地下之新材料”补正“纸上之材料”，两者互相印证。作为古史研究的方法论，王国维这一论点对学术界有深刻启发，成为后来中国古史研究和考古学紧密结合的先声。这段文字主要介绍：
A.“二重证据法”产生的背景和价值B.古史研究和考古紧密结合的意义C.出土文献材料对古史研究的作用D.“古史辨”大讨论中的核心议题
A.“二重证据法”产生的背景和价值B.古史研究和考古紧密结合的意义C.出土文献材料对古史研究的作用D.“古史辨”大讨论中的核心议题