下列对“生态道德教育”的理解，不正确的是（　）。
A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式
B.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展，它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系
C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人
D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用

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我国学校德育包括的三个基本组成音分是()。

下列关于道德教育的内涵和作用的说法中，错误的是()。

A.通过道德教育，可以提高道德认识，奠定认识基础

B.人们接受的教育在很大程度上决定着他们个人的生存方式生存质量和发展方向

C.通过道德教育，可以培养人善"善"恶"恶"的道德情感，为内心信念的形成奠定情感基础

D.道德教育无法有效地影响人的内在素质

我国学校德育包括的三个基本组成部分是()。

道德教育的社会价值主要体现在（）。

A、道德教育促进生产力的发展

B、道德教育促使社会经济制度的巩固、完善和发展

C、道德教育便于规范人们的行为，维护社会秩序的稳定

D、道德教育促使整个社会道德面貌提高和精神文明进一步发展

我国小学德育主要由以下三部分构成（）

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、理想教育和劳动教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、爱国教育和理想教育