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根据幼儿气质的不同，教师可采取不同的教育策略。对（ ）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止其疑虑、孤僻。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
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“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征”是在艺术领域对（ ）幼儿末期发展水平提出的要求。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种做法是教师（ ）幼儿的表现。
A.不信任
B.不重视
C.不关心
D.不尊重
2016年版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（ ）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
A.体智德美
B.德智体美
C.德体智美
D.体德智美
教师和家长作为两种不同的社会角色，两者之间存在不同的教育修养水平，这种差异必然会导致两者的矛盾冲突。
A.正确
B.错误
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童的发展是一个（ ），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
A.过程
B.整合
C.整体
D.阶段