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地方保护主义，是指地方政府利用手中的行政权力，对本地企业和外地企业的经济上实行差别待遇，以维护或扩大该地方局部利益的倾向。
A.南方某山区为保护本地稀有野生动植物资源，拒绝外地游客进入山区参观
B.某地政府为保证本地品牌的市场占有率，在宣传报道中夸大外地同类产品的缺陷
C.某地为保护当地连锁超市利益，通过收取高额税费限制某跨国超市集团
D.某市政府盲目发展本地经济，对大型化工厂的重试污染问题不理睬不治理
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闪光灯效应是心理学的一个术语，也称闪光灯记忆，是指个人对令人震撼的事件容易留下深刻而准确的记忆，并且记忆的准确性不随时间的推移而减弱的现象。闪光灯记忆所记之事件，多半是与个人有关的重要事件。
A.冯雨在心情愉快时阅读课文，对课文内容印象格外深刻
B.经历汶川地震而幸存的小王，八年之后，对当时的情景仍记忆犹新
C.高阳小时候上学走过的路，在时隔40年之后返乡之时仍然准确辨认
D.失联30年的战友重新团聚，许多当年的生活琐事还历历在目
苗苗是某少儿舞蹈班学生，她喜欢民族舞。对于该舞蹈班学生，她们或者喜欢拉丁舞，或者喜欢芭蕾舞；喜欢民族舞的，则不喜欢芭蕾舞。
A.舞蹈班有些喜欢拉丁舞的学生也喜欢街舞
B.舞蹈班学生中，喜欢拉丁舞的都喜欢街舞
C.舞蹈班学生喜欢的舞蹈只限于民族舞、拉丁舞、芭蕾舞和街舞
D.民族舞和街舞比芭蕾舞更容易学
概念，是反映对象本质属性的思维形式。概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的全部对象。根据概念外延之间是否有重合的部分，可将概念间的关系分为相容关系和不相容关系。概念间的相容关系是指两个概念外延至少有部分重合的关系。
A.导体——半导体
B.美国的首都——华盛顿
C.作家——中国作家
D.大学生——中共党员
几乎所有的数学家都是这样，他们能够识别正确的证明以及不正确的证明的无效之处，尽管他们无法定义一个证明的准确意义。
A.能识别正确证明和不正确证明
B.有的数学家不能识别不正确证明的人可能无法定义证明的准确意义
C.数学家都不能定义一个证明的准确意义
D.有的数学家不识别正确的证明，但能识别不正确的证明
互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，从未提高教学效果的一种教学方式。
A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想
B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验
C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导
D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论