下列说法与其所蕴涵的法治原则对应不正确的是（　）。
A.切蛋糕者最后拿蛋糕——效率原则
B.两害相权取其轻——利益权衡原则
C.有恒产者有恒心——人权保障原则
D.法无授权不可为——权力制约原则

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知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和形式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者_____透示出的热爱和睿智，受教者_____聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的_____，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。

A.声情并茂　全神贯注　笑逐颜开

B.倾尽全力　敛声屏气　相视一笑

C.言传身教　聚精会神　喜上眉梢

D.循循善诱　凝神屏气　会心一笑

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自近代科学兴起以来，人们_____了科学改造世界的力量，也充分享受到了近代科学成果带来的社会福祉。科学为我们设定了行为的标准与判断的_____，整个社会的思维模式已经_____地被科学所形塑。

A.亲见　参照　不可避免

B.见识　规定　不可更改

C.发现　规则　不可摆脱

D.见证　依据　不可逆转

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曾有人这样形容快乐——快乐是一_____春风，染绿荒芜的山岗；快乐是一_____阳光，催绽迟开的花朵；快乐是一_____甘泉，浇灌干涸的希望。