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如图所示，倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上，一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧，绸带与斜面间无摩擦。现将质量分别为M、m（M>m）的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上。两物块与绸带间的动摩擦因数相等，且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等。在α角取不同值的情况下，下列说法正确的有（ ）。
A.两物块所受摩擦力的大小总是相等
B.两物块不可能同时相对绸带静止
C.M不可能相对绸带发生滑动
D.m不可能相对斜面向上滑动
E.在第一次落地前能否相碰，取决于的初速度
F.在第一次落地前若不碰，此后就不会相碰
G.不可能运动到最高处相碰
H.一定能相碰
相关标签： 摩擦力 动摩擦 静摩擦
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人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面不打滑，下列说法中正确的是()。
A．地面对鞋底的摩擦力方向向后，阻碍人前进
B．地面对鞋底的摩擦力方向向前，有助人前进
C．鞋底花纹磨损后，摩擦力减小，人更容易前进
D．鞋底花纹磨损后，摩擦力增大，人更难前进
案例： 初中物理“摩擦力”的一段课堂教学实录如下： 师：同学们，这节课我们来学习一下摩擦力。大家看一下课本什么叫摩擦力？ 生：相互接触的两个物体发生相对运动时，在它们的接触面上会产生一种阻力，这种阻力叫作滑动摩擦力。 师：大家想一想在生活中有哪些摩擦力？ 生：自行车刹车时会产生摩擦力。 师：那摩擦力产生的条件有哪些呢7 （学生不知道） 师：大家看，这是一个粉笔盒，我推它，它滑动的时候会产生摩擦力，要想产生摩擦力是不是得与桌面接触呢？ 生：是。 师：是不是粉笔盒要压着桌面？ 生：为什么？ 师：不压着怎么产生摩擦力？仔细听课！桌面也必须粗糙是不是？ 生：是。 师：这就是摩擦力产生的条件。两个物体要相互接触，接触面要粗糙， 问题： (1)评析此教学片段，指出该教师在教学过程中存在的问题。 (2)重新设计教学片段，使学生深入地了解“摩擦力的概念和产生条件”。