题目历史课上，李老师让同学们收集有关日本偷袭珍珠港、斯大林格勒、《联合国宣言》的资料作为下堂活动课的讨论主题，该活动课的主题应该是（）。
A:第一次世界大战
B:第二次世界大战
C:中东战争
D:拉丁美洲独立运动

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历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是

A.人类文明的开端 B.改革是社会发展的动力

C.城市，让生活更美好 D.亚欧封建社会

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[单选]关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。
A．小学低年级阶段不设综合实践活动课程，五年级以上开设
B．综合实践活动课程是国家规定必须实施的课程
C．综合实践活动课的目标之一是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力
D．高中综合实践活动课包括社会实践、社区服务和研究性学习三类

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以下说法正确的是（）

A、在教师主导活动课中，教师主导活动时间为45分钟

B、在主体活动课中，学生的独立主体活动时间与教师主导活动课时间相同

C、一节课的主要内容应在黄金分割时间内完成。

D、一节课的时间分配只能有一个黄金分割点

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三级课程管理体制。这三级课程是（）

A.必修课、选修课和活动课
B.理论课、实验课和活动课
C.显形课、隐形课与实践课
D.国家课程、地方课程和校本课程

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请阅读下面这则关于某中学的报道:

某中心城市的某中学最近推出了"个性课程"体系，高中开设了选修课23门，活动课34门，初中活动课35门。除了必修课之外，将原的选修课和活动课分化为5个层次的"个性课程"，即"讲座型"、"发展型"、"课题型"、"竞赛型"和"补缺型"。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座，以社会热点和传播新信息为主，聘请专家学者担任主讲，学生可自由选择。对学有余力和有特长的学生，通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式，施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导，帮助他们顺利完成高中的学习任务。

试用学过的课程理论分析这所学校的课程。

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