________今天的人类居住在一个空间探索和虚拟现实的完全现代化的世界里，但他们的活动和石器时代的狩猎者的活动基于____的智力本质。例如，在受到威胁时进行对抗的本能，以及交换信息和分享秘密的动力。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.其实不同
B.尽管同样
C.虽然不同
D.尽管类似

_____今天的人类居住在一个空间探索和虚拟现实的完全现代化的世界里，但他们的活动和石器时代的狩猎者的活动基于_____的智力本质，例如，在受到威胁时进行对抗的本能，以及交换信息和分享秘密的动力。依次填入划线部分最恰当的一项是（　）。

A.其实　不同

B.尽管　同样

C.虽然　不同

D.尽管　类似

阅读《绿色蝈蝈》教学案例的“教学过程”部分，完成下面题。教学过程：环节一1．也许你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吧也许你还记得夜间的萤火虫吧唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友，今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。2．简介法布尔反《昆虫记》法布尔(1823一1915)，法国著名昆虫学家，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。3．你知道哪些关于蝈蝈的信息(可引导学生查资料)环节二1．朗读课文，圈画出文中不认识的字词。2．查阅工具书，读准字音，理解词义。环节三1．速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息用简洁语言归纳：声、形、斗、食、居。2．作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的能从文中找到依据。并说说你受到的启发吗(旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识)环节四1．《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者喜爱，成年读者也啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗2．再读(默读)，品味自己最喜欢的美词佳句。3．小组交流，选代表发言。4．全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：(1)对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”，这样写有什么好处你还可以送给蝈蝈其他的雅称吗(2)拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。5．小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法．突出了蝈蝈的特征。环节五法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇600字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。问题：(1)梳理教学过程，概括出每个环节的教学任务。(2)请从学生活动的角度，指出并评析该教学案例的一条优点。