题目

下列各组词语没有错别字的一组是()。

A.抱残守缺白驹过隙苦心孤旨各行其事

B.哀鸿遍野流言非语狗尾续貂豆蔻年华

C.高屋建翎涣然冰释色厉内忍韬光养晦

D.不瘟不火大器晚成匪夷所思管窥蠡测

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下列四组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一项是()A:伴侣
B:岐视
C:奥丧
D:榆阴
某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多,于是他在识字教学中尝试运用字理教学法,之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言,邓老师设计的课题来源于()
A.文献的梳理B.教育改革的实践C.各级课题指南D.他人课题的启示
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