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什么是"鸿都门学”？
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简述皮亚杰认知发展实质与阶段。
困读下述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对我国教育改革的借鉴意义。“现在教育上的许多方面的失败，是由于它忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基|本原则。现代教育把学校当作一个传授某些知识、学习某些课业或养成某些习惯的场所。这些东西的价值被认为多半要取决于遥远的将来，儿童所以必须做这些事情，是为了他将来要做别的事情，而这些事情只是预备而已。结果是,它们并不成为儿童生活经验的一部分，因而并不真正具有教育作用。”“把教育看作为将来做预备，错误不在强调为未来的需要做预备，而在把预备将来作为现在努力的主要动力。为不断发展的生活做预备的需要是巨大的，因此，应该把全副精力一心用于使现在的经验尽量丰富，尽量有意义,这是绝对重要的。于是，随着现在于不知不觉；中进人未来，未来也就被照顾到了。
结合实际谈谈因材施教。
苏格拉底方法
简述《国防教育法》的主要内容及其意义。