归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。

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如果以问题性质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及（　　）
A.历史研究方法
B.描述研究方法
C.观察法
D.应用研究

南京国民政府为加强思想控制，对教育采取的措施是（　　）
A.教育立法和制度建设
B.增加教育投入
C.将教育纳入一党专政
D.以教育强国

义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育，家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。
A.普通教育与职业教育
B.普通教育与基础教育
C.升学预备教育与就业预备教育
D.基础教育与预备教育

现代学科课程的奠基人是（　　）
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.布鲁纳

“寻求理解是行为的基本动机”是（）的要旨。
A.成就动机理论
B.成败归因理论
C.自我价值理论
D.期望一价值理论

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