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科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的考试方式是
A.帖经
B.策论
C.诗赋
D.经义
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相关试题
根据归因理论，如果个人将成功归因于（ ），会产生自豪感，从而动机提高
A.外部因素
B.人为因素
C.自然因素
D.内部因素
A.外部因素
B.人为因素
C.自然因素
D.内部因素
()明确提出要把心理学作为教育学的重要理论基础，并阐述了有关观念、意识阀、统觉和兴趣理论
A.裴斯泰洛奇
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.桑代克
A.裴斯泰洛奇
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.桑代克
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我？”傅老师处于（）职业盛业阶段
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注自我价值
D.关注学生阶段
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注自我价值
D.关注学生阶段
17至18世纪，英国初等学校的教育对象主要是
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶层子弟
A.贫民子弟
B.贵族子弟
C.新兴资产阶级子弟
D.中产阶层子弟
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽視了其他学生：教鐸给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。问题：分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。