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明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。
(1)课件的着作权属于谁?为什么?
(2)课件的着作权应当如何行使?
(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利?
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阅读下面的新闻报道，根据要求作文。（60分）
据《法制日报》9月12日报道，9月9日，11岁“神童”许恒瑞来到中国人民大学本科生的报到现场，他是通过自主招生以高考成绩为526分进入该校法学院就读的。他毕业于云南弥勒县第一中学，他一直是“拼命地学拼命地玩”，连连跳级。
此事传开后，一些法学专家提出质疑。中央财经大学法学院院长郭峰发微博称，法学是调整人与人关系的社会之学，就读者应当心智发育基本成熟。中国政法大学法学院副院长何兵告诉记者，学法学需要一定社会阅历，仅仅依靠纯理论学习是不够的。即使他继续深造，20岁左右走向社会，仍然太年轻。11岁读法学是害了这个孩子，甚至是“揠苗助长”。
读了这则报道，你会马上联想到“成才”或“成长”吧，那么最有感触的是什么？请从所报道的新闻事实生发立意，写一篇800字以上的文章，表达自己关于“成才”或“成长”的感受和思考。角度自选，题目自拟。