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目标导向模型法的精髓在于（）。
A.关注的是受训者而非培训者的动机B.评估受训者个人素质能力的提高C.优先考虑培训效果的测量和确定D.简单使用的分级评估标准和策略E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

相关标签：受训者培训者执行者

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[单选]培训内容与需求合理衔接方式有两种：先定培训内容后选择受训者或（）。
A．先审视受训者后评估内容
B．先选择受训者后定培训内容
C．先定培训内容后进行培训
D．先选择受训者后评估内容

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在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是（）。

A受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进
B受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D受训者对培训项目的主观感或满意程度如何

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