材料:在教学“意识的作用”一课时，某教师以“电动车加装遮阳伞的设计、制作及使用效果”为整堂课的情境主线，依次设置三个探究性问题。第一组情境围绕遮阳伞电动车的设计，设置了第一组探究性问题：“你觉得设计者在设计过程中会考虑哪些问题？这说明人的意识具有什么样的特点？”通过学生的小组讨论和合作探究，使学生明白人能够能动地认识世界，而动物则不能。第二组情境围绕遮阳伞电动车的制作，让学生看了人们骑着装了遮阳伞的电动车在道路上驰骋的画面后，设置第二组探究性问题：“聪明的商家将电动车遮阳伞的设计变成了现实，这体现了意识具有怎样的作用？是意识直接创造了电动车遮阳伞吗？”通过师生合作探究，学生明确了意识在改造世界过程中的作用，即人能够能动地改造世界。这时，有一个学生提出问题：电动车加遮阳伞不安全。学生议论纷纷。教师引导学生讨论，并播放一段视频，内容是“电动车加装遮阳伞犹如在自己头上‘加把刀’。”教师适时提出第三组探究性问题：“交警为什么要求加装遮阳伞的电动车车主拆除遮阳伞，恢复电动车原状？发挥意识作用的前提是什么？”学生结合视频及问题讨论，明确了改造世界不仅要发挥主观能动性，还要尊重客观规律，把两者结合起来，做到一切从实际出发，实事求是。
依据思想政治课程与教学有关理论，分析该教学设计中所设置的探究性问题有何特点。（20分）
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A.遮阳伞：紫外线B.混合物：氯化钠C.单质：氧化铁D.骨髄：水
宋女士，20岁，腕、踝关节疼痛及脱发1年，今晨海边游泳时发现面部出现紫红斑，遂就医。查体：发稀疏，面颊及颈部均有不规则的圆形红斑，口腔溃疡。化验：血中查出狼疮细胞。如果从血中查出抗Sm抗体阳性，应考虑以何种诊断A．急性风湿病B．SLEC．类风湿关节炎D．脂溢性皮炎E．痛风如脱发加重，以下哪项护理不妥A．温水洗发B．每周洗发两次C．边洗边按摩D．梅花针刺头皮E．烫发可使毛发增生患者出院后健康指导以下哪项不妥A．介绍本病的基础知识B．告知有关药物知识C．病情缓解亦不能怀孕D．避免日晒、过累E．保持乐观情绪若面部红斑加重，护士对其进行健康教育时以下内容不妥的是A．多晒日光浴B．外出时手撑遮阳伞C．避免搔抓D．温水洗脸E．禁用化妆品
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