通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）
A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔

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杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法，同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展？（）
A.动作思维B.直觉思维C.辐合思维D.发散思维

战国时期，诸侯间的兼并战争愈演愈烈，产生了多种外交、军事策略。下列人物中，主张“远交近攻”策略的是（　　）。
A.孙膑B.苏秦C.张仪D.范雎

有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏。游戏结束后，一个学生这样写到：“虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解。”下列关于付老师行为的说法，不正确的是（）。

A.付老师注重教书育人B.付名师注重方法创新C.付老师注重严慈相济D.付老师注重循循善诱

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

课题：《变幻无穷的形象》

一、教学目标二、教学重难点三、教学方法四、教学准备五、教学过程

内流河也称“内陆河”，指没有流入海洋的河流，大多分布在大陆内部干燥地区，上游降水或冰雪融水为其主要补给水源，最终消失于沙漠或注入内陆湖泊。下列中国内流河中，最长的是（）。
A.塔里木河B.柴达木河C.尼雅河D.疏勒河

教师资格证试题