题目
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面欣赏教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】《欢乐颂》(选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章)
【教学内容】音乐鉴赏《欢乐颂》
【教学重点】《欢乐颂》主题
【教学过程片段】
一、聆听音乐,引导学生分辨《欢乐颂》主题出现了几次。
二、再次聆听,学生辨析主奏乐器分别是什么,以什么力度出现。
(学生在纸上边听边写,一位同学在多媒体课件上作标记)。
三、结合学生的回答,教师在多媒体课件上验证:
1.欢乐颂主题出现了四次
2.主奏乐器分别是大提琴、中提琴、小提琴以及乐队全奏。
3.力度从弱到强,音区从低到高,形象地表现了“欢乐”的壮大过程。
四、小结:乐曲采取简单有效的重复方法,正式确认了“欢乐”主题。
相关标签: 欢乐颂
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下列各句中,没有语病的一项是()A:珍视杨绛留下的宝贵精神遗产,就是对她最真挚的怀念。
B:电视剧《欢乐颂》播出时,收视观众和点击率一路飙升,引起了业界的关注。
C:有人建议,一旦遇到雾霾天气,可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D:徐凝的一首诗,让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
B:电视剧《欢乐颂》播出时,收视观众和点击率一路飙升,引起了业界的关注。
C:有人建议,一旦遇到雾霾天气,可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D:徐凝的一首诗,让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。