阅读《绿色蝈蝈》教学案例的“教学过程”部分，回答问题。
案例：教学过程：环节一1.也许你还记得童年看蚂蚁搬家的情景吧，也许你还记得夜间的萤火虫吧，唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂……这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友，今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色蝈蝈。2.简介法布尔及《昆虫记》法布尔（1823—1915），法国著名昆虫学家，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年作者搬进荒石园，写了一卷又一卷《昆虫记》，直至去世。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫的故事”“讲昆虫生活”的楷模。3.你知道哪些关于蝈蝈的信息？（可引导学生查资料）环节二1.朗读课文，圈画出文中不认识的字词。2.查阅工具书，读准字音，理解词义。环节三1.速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息？用简洁的语言归纳：声、形、斗、食、居。2.作者告诉你们的这些信息，他是怎么得来的？能从文中找到依据，并说说你受到的启发吗？（旨在培养学生养成良好的观察习惯、探究意识）环节四1.《昆虫记》叙述生动流畅，文笔诙谐幽默，一出版即风靡世界，不但为小读者所喜爱，也让成年读者啧啧称赞。你能从文中体会到这一点吗？2.再读（默读），品味自己最喜欢的美词佳句。3.小组交流，选代表发言。 4.全班交流。在学生交流的过程中适时引导，注意把握两点：(1)对蝈蝈的称呼：如“狂热的狩猎者”“笼里的囚犯”“蝉的屠夫”，这样写有什么好处？你还可以送给蝈蝈其他的雅称吗？(2)拟人手法：亲切自然，形象生动，充满喜爱之情。5.小结写作特点：语言生动、传神、幽默，运用拟人手法，突出了蝈蝈的特征。环节五法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，请你也写一篇600字左右的文章，介绍一种你喜爱的动物。问题：(1)梳理教学过程，概括出每个环节的教学任务。(10分)(2)请从学生活动的角度，指出并评析该教学案例的一条优点。(10分)
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生物防治以其无毒、无害、无污染、不易产生抗药性和高效等优点，在植物病虫害防治中越来越受到人们的重视。为了减少以桑树叶子为食的金龟子数量，昆虫学家在桑树林中引进了一种对金龟子幼虫蛴螬有毒的真菌——布氏白僵菌。从此，那个地区的蛴螬数量显著下降，昆虫学家推测蛴螬数量的下降归功于布氏白僵菌的出现。下面哪一项如果正确的话，最能支持昆虫学家作出的推测？（ ）
A、一种不受布氏白僵菌影响的金龟子幼虫的数量在整个金龟子幼虫中的比例在增加
B、为控制金龟子数量而引进的布氏白僵菌除了对金龟子有影响外还对其他几种昆虫有影响，这几种昆虫数量显著下降
C、在最近几年中，以金龟子幼虫为食的一些物种整体数量大幅增加
D、在过去的几年中，空气污染和酸雨造成桑树数量大幅减少
19世纪法国著名昆虫学家法布尔在蝉的旁边连连发射土枪，可对蝉却毫无影响，这说明蝉是一只聋子。（）
B:《藤”先生》《社戏》《故乡》均出自鲁迅的小说集《呐喊》。
C:《史记》是我国第一部编年体通史,作者是西汉史学家司马迁。
D:”令尊”是对别人父亲的尊称,”家严”则是对人称自己的父亲。