强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢变得孤僻了。老师不正确的做法是（）。

A.训练强强的动作敏捷性B.默许其他小朋友的行为C.教育其他小朋友接纳强强D.帮助强强养成合理饮食习惯

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东东在幼儿园时，经常抢其他小朋友的玩具。对此，东东的老师应该（）。

A、当众批评东东不应该抢别人的玩具
B、教育其他小朋友看好自己的玩具
C、教育小朋友学会分享，单独对东东耐心教导
D、不让其他小朋友和东东一块玩耍

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[多选]下列句子中有特殊成分的是（）。
A．喂，小朋友，你快吃吧！
B．那个小朋友，我认识他。
C．你瞧，我是认识这个小朋友的。
D．我认识那个小朋友。
E．说实在话，我并不认识那个小朋友。

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妈妈看到5岁的毛毛有几次和小朋友玩的时候,因为和小朋友抢玩具,和小朋友发生冲突,而毛毛又总是吃亏,甚至挨打,毛毛的妈妈担心毛毛受到别的小朋友的“欺负”,以后就尽量不让毛毛和小朋友一起玩,带着他和大人一起散步、跳舞,请你根据“同伴关系对幼儿发展的影响作用”来分析毛毛妈妈的做法是否恰当,为什么?

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试评析一节大班10以内加(或减)法的教育活动。现在有几只苹果有三张图片：盘子里有4只苹果小朋友手拿2只苹果盘子里有6只苹果教师将三张图片作不同的排列顺序，引导幼儿讲出图意。如：(1)
A．4只苹果B．小朋友拿苹果C．6只苹果表示意思：盘子里有4只苹果，小朋友又拿来了2只苹果，现在盘子里有6只苹果(2)
A．6只苹果B．小朋友手拿苹果C.4只苹果表示意思：原来盘子里有6只苹果，小朋友拿走了2只苹果，现在盘子里有4只苹果。(3)
A．小朋友手拿苹果B．6只苹果C．4只苹果表示意思：小朋友拿来了2个苹果，现在盘子里有6只苹果，原来盘子里有4只苹果。(4)
A．6只苹果B．4只苹果C．小朋友手拿苹果表示意思：原来盘子里有6只苹果，现在盘子里有4只苹果，小朋友拿走了2只苹果。

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幼儿园将一筐苹果分给小朋友，如果分给大班的小朋友，每人5个，那么余10个苹果：如果分给小班的小朋友，每人8个，那么缺2个苹果。已知大班比小班多3个小朋友．问这筐苹果共有多少个?（）
A.60B.70C.80D.90

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