思想品德课程的核心是（）。

A.注重课内与课外相结合，实现教育目的.B.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民C.鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验D.引导学生快乐地度过青春期

中国人民银行根据经济运行状况下调存贷款基准利率和存款准备金率，另对商业银行和农村合作金融机构等不再设置存款利率浮动上限。这意味着（）。

我国积极参与联合国维和行动，目前联合国在全球开展的16项维和行动中，我国正在参加的就有9项。这体现了（）。①我国正全面支持联合国的各项工作②我国是联合国安理会的常任理事国③我国忠实履行维护世界和平的使命④我国作为负责任的大国的国际担当

阅读下面材料，根据要求完成教学设计。取其精华、去其糟粕对于传统文化，不管是赞成还是反对，谁也不能不面对它的影响。一个民族、一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达;每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己全面发展，更好地创造新生活。如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用呢？正确的态度是:"取其精华、去其糟粕”，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

请根据思想政治辩论式教学的相关要求，结合教学内容设计一个辩题，并围绕该辩题设计教学活动简案。（26分）

材料：某教师在进行“诚实守信”教学中，先以歌曲《雾里看花》导入课题，然后请同学们把自己调查收集的有关有奖销售的资料、案例给大家分享，同学们踊跃发言。学生一边介绍一边相互传阅，课堂热热闹闹，兴趣盎然。下课的铃声响了，学生仍意犹未尽，教师宣布下节课继续进行交流分享。

运用道德与法治课教学的相关理论，分析该教学中的优点和不足。（20分）

某学校政治教研组在完成了《文化生活》第一单元《文化与生活》的教学任务后，为了编制一道单元测试题，老师们针对下列材料，形成了两个设问方案：“带一本书来，换一本书走”，图书漂流活动已得到了社会各界的广泛支持。据统计，近三年来，H市的漂流书亭的书籍总投放量超过7万册，流通率达80%，阅读人次超过60万，平均阅读率超过很多大型图书馆，一道由“漂流书架”和“漂流书亭”架构起来的新的文化风景线已悄然形成，越来越多的市民享受到了读书的快乐。设问方案1：结合材料，说明H市积极开展图书漂流活动所蕴含的文化生活道理。 设问方案2：请结合你参与图书漂流活动的经历，说明开展图书漂流活动的意义。

比较这两个方案，你更赞同哪一个方案？并运用思想政治课程的评价理论说说你的理由。（20分）