依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。

【课题名称】《音乐主题的写作》

【教学对象】高二选修“创作”模块的学生

【教学内容】创作一段音乐主题

【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。

(其他目标略)

【教学过程片段】

1.导入阶段(略)

2.展开阶段：新课教学

(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：

A.歌词内容B.旋律特点C.节奏特点D.节拍特点E.结构特点

(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。

A.组织学生小组讨论.

B.师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点.

C.老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。

(3)音乐主题写作——布置写作任务(以下任务三选一)

①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。

②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。

③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。

(4)作品展示

A.请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、讦价。

B.老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑

C.老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。

3.小结(略)

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