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某教师在二氧化碳性质的教学中，创设了如下情景引入新课:“有一种物质，农民伯伯说它是‘植物的粮食’；消防官兵说它是‘灭火先锋’；建筑师们说它是‘粉刷匠’；环境学家说它是‘造成全球变暖的罪魁祸首’。你们猜这种物质是什么呢?"下列对于该教师的设计意图分析中合理的是（）。
A.锻炼学生的学习意志B.训练学生的表达能力C.培养学生的观察能力D.激发学生的求知欲望
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《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出，化学教学中要“努力创设真实而有意义的学习情景”。据此，下列学习情景创设最为合理的是（）。
A.用“死狗洞”故事引出二氧化碳物理性质的学习B.用烟花仓库爆炸的新闻事件引出“燃烧与灭火”课题C.用氢氧化钠溶液腐蚀鸡爪实验引出氢氧化衲性质的学习D.用无土栽培技术的应用引出溶液内容的学习
下列选项中，属于《普通高中美术课程标准（实验）》的课程理念之一的是（）。
A.体现开放性、多样性和个性，满足发展的需求B.体现专业性、理论性和感性，满足发展的需求C.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求D.体现系统性、操作性和理性，满足发展的需求
NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述不正确的是（）。
A.1molH2O2所含中子数为8NAB.标准状况下，2.24LCH4所含共价键的数目为0.4NAC.标准状况下,2.24LN2和CO混合气体所含电子数为1.4NAD.1L0.1mol/LCH3COOH溶液中含有的H+数小于0.1NA
阅读下面素材，回答有关问题。次氯酸具有漂白性是某版本教材“富集在海水中的元素——氯”一节的教学内容。某教师在课堂教学中，通过将潮湿和干燥的有色布条分别放置在氯气中的演示实验，引导学生观察和分析，并板书：Cl2+H2O=HCl+HClO,得出次氯酸具有漂白性的结论。这时有学生质疑，HC1与HCIO同时生成，为什幺不是HCl使有色布条褪色。教师又引导学生设计实验探究HC1有没有漂白性，并开展交流讨论得出了结论。
（1）简述实验探究法的主要环节。（6分）（2）说明实验探究法的教学功能。（7分）
教学工作是一项有组织、有计划的活动。教学工作计划包括（）。①学期（或学年）教学计划②单元教学计划③课时教学计划
A.①B.①②C.②③D.①②③