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以记笔记为例，简述学习策略培养的三种方法。
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为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安排学生查阅材料，梳理“其”字的意义和用法。下列语句中的“其”，用作连词的是（）。
A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索（《离骚》）B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（《师说》）C.老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）D.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪（《逍遥游》）
Which of the following activities is most likely to be used to encourage students’ active language use?
A.Reading a text and making true or false judgment. B.Listening to a passage and filling in the blank. C.Doing a role play of opening a bank account. D.Reordering the sentences into a passage.
阅读下面的语文会考试题，按照要求答题。坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才、野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库能冷藏最烫的激情、最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。阅读上述文字，下列哪个选项最接近这段文字的旨意？①笔落惊风雨，诗成泣鬼神②不惜歌者苦，但伤知音稀③屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘④诗可以兴，可以观，可以群，可以怨对上述试题考查目的的分析，正确的是（）。
A.关联不同类型文本，指向学生的文学素养和积淀B.关注写作技巧和方法，在比较当中考查写作能力C.深入理解文本内容，引导学生个性化思考与表达D.比较材料异同，引导学生掌握不同文本体裁特点
针对语文学习任务群的教学，《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出，充分理解学习任务群的特点，处理好学习任务群之间的关系。下列理解不正确的是（）。
A.细化每个学习任务群的目标和内容，明确不同任务群的定位和功能B.结合自身优势的教学风格，教师需要重组或创造新的学习任务群C.注重学习任务群的渗透融合、衔接延伸的特点，避免内容发生遗漏和缺失D.关注共同学习任务群在必修、选择性必修、选修三类课程的差异
清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（）。
A.美术起源B.美术创作C.美术鉴赏D.美术接受