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案例： 王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”设为教学重点一上课时，他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性，接着王老师展示了-件写意梅花作品，让同学们开始课堂练习。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三方面对该教学安排进行分析与评价。
相关标签： 中国画 王老师 教学安排
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中国书法的发达及其理念，是中国离开逼真再现也离开了色彩。借助书法，中国画家虽然不曾努力发展透视，解剖以及光彩等科学方法，却可以表现他们心中的印象，以及内在的力量热情。更为重要的是，中国绘画几乎摆脱了色彩的斑驳世界，以墨痕轻装简从在白色的纸画或娟帛上表现心灵与精神的无限奥妙，幽深简单玄远。
下列说法与原文不相符的是：
A.书法让中国画的画法独树一帜
B.线条简单约束了中国画的创作
C.中国画的色彩单调，但意境深远
D.中国画追求写意，但不重视写实
下列说法与原文不相符的是：
A.书法让中国画的画法独树一帜
B.线条简单约束了中国画的创作
C.中国画的色彩单调，但意境深远
D.中国画追求写意，但不重视写实
材料：班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!问题：(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?