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“老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏，另一部分学生用打击乐器模拟森种音响。”这一教学活动强调的是（）。
A.竞争B.探索C.讲解D.示范
相关标签： 打击乐器 教学活动
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相关试题
不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（ ）。
A.有关身体生长的教学活动的环境创设B.有关师生关系的教学活动的环境创设C.有关安全的教学活动的环境创设D.有关日常健康行为的教学活动的环境创设
学校组建一支民乐队，其基本的乐器组是（）。
A.木管乐器、铜管乐器、弦乐器、打击乐器B.吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器C.木管乐器、铜管乐器、弹拨乐器、打击乐器D.木管乐器、铜管乐器、拉弦乐器、打击乐器
幼儿园使用的“打击乐曲”一般分为两类:一类是伴随歌曲或器乐曲进行的打击乐演奏乐曲;另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。()
此题为判断题(对，错)。
纯粹的打击乐曲,即专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。()
此题为判断题(对，错)。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析下面初中编创教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。?【课题名称】老虎磨牙?【教学内容】打击乐器编创?【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》，学生能运用打击乐器进行编创，培养学生音乐创造能力。?【教学过程】?1．导入?聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》，归纳总结其异同。?2．认识并探究打击乐器?(1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐，鼓励学生探索不同乐器的敲?击法，通过探索，演示不同的敲击法。?(2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。?(3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象，师生共同设计图形谱。?3．再次欣赏《老虎磨牙》?老师呈现图形谱，学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。?4．编创环节?老师出示不同的情境标题，学生自由选题编创。学生10~12人为一组，自由组合编创打击乐合奏。?5．学生展示、总结