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阅读关于朗读教学的反思，按照要求答题。一些教师安排学生朗读课文时，往往会提出这样的要求：请同学们有感情地读读这部分、读出xx语气。“读出感情”，首先需要学生能够准确理解文本中隐含的感情这依赖于基本的阅读能力。但朗读与理解之间并不是单纯的线性关系，朗读依赖理解，但朗读又能够促进理解。建立在理解基础上的朗读，必须与咀嚼词句紧密融合。因此，教师需要引导学生关注语言本身，认真听听它的声音，辨辨它的色彩，掂掂它的分量，摸摸它的体温。对上述反思的相关分析，不正确的是（）。
A.朗读与理解是形式与内容的关系B.朗读品质取决于文本理解的深浅C.阅读能力影响对文本感情的理解D.读出感情需要仔细揣摩文本语言
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教学“中国革命传统作品研究”专题，教师带领学生研读《红岩》，开展人物形象鉴赏活动。下列适合的是（）。
A.通读《红岩》，举办“英雄在我们心中”的主题故事会B.阅读研究《红岩》主题的评论文章，撰写一份文献综述C.参与跨学科的学习活动，研讨有关《红岩》的历史问题D.参观渣滓洞，获取作品背景资料，撰写学习体会和感想
王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（）。
A.多主体评价B.过程性评价C.量化评价D.判断性评价
设f（x）在［a,b］上连续，且f（a）.f（b）<0，请用二分法证明f（x）=0在［a，b］上至少有一个根。
张老师在上《纤维艺术》课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前收集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料，让学生认识到废物利用的价值，开拓了思路，创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是（）。
A.教学机智B.教学评价C.教育技术D.教学理想
幼儿园户外活动时，妞妞与丁丁撞到一起，丁丁摔倒并擦伤了手肘。对于丁丁所受伤害，应承担赔偿责任的是（）。
A.幼儿园B.妞妞的监护人C.妞妞与丁丁的主任老师D.妞妞的监护人与丁丁的监护人