“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也”，这种主张属于（）。

A.教育决定论B.环境决定论C.遗传决定论D.个体的主观能动性决定论

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“白板说”，“龙生龙，凤生凤”；“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）
A.环境决定论，遗传决定论，辐合论B.环境决定论，辐合论，教育决定论C.遗传决定论，环境决定论，教育决定论D.环境决定论，遗传决定论，环境决定论

“从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。”这是（）流派的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.社会决定论

D.家庭决定论

影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语"龙生九子，各各不同"，所反映的是（)的观点。
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育决定论
D.活动决定论
E.多因素决定论

“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到下列哪种发展论的影响?（）
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D.心理决定论

格塞尔的“成熟势力学说”倡导
A.先天决定论
B.遗传决定论
C.后天决定论
D.环境决定论