一位老师在进行语文课文《萤火虫》教学时有这样一个片断：老师问学生，萤火虫燃烧了自己，怎么了？有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己只是一种生理现象；还有一部分孩子有一些其他理解，这时，老师无法对这些理解给予肯定，因为书上不是这样说的，书上的正确答案是，萤火虫燃烧了自己，照亮了人间。所以，老师不断运用教学技巧和教学机智，想办法一步步地“启发”孩子得出“正确”的认识，要求同学们再想一想，再看一看，看什么呢？当然是看书，看课文。最后，孩子们终于在老师的不断引导下，“看”出一个“共同”的认识——萤火虫燃烧了自己，照亮了人间！试从教师的教学观、教材观以及学生观出发，对上述课堂教学案例进行评价分析。

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问题：[单选]新西兰怀托摩萤火虫洞里的萤火虫对生存环境的要求__________，遇到光线和声音便无法生存。目前只在新西兰和澳大利亚发现了这种萤火虫。人们无法在影视作品中欣赏到，连旅游宣传照片也__________。填人划横线部分最恰当的一项是：
A.求全责备寥寥无几B.挑三拣四为数不多C.吹毛求疵不可多得D.始终如一屈指可数

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题目新西兰怀托摩萤火虫洞里的萤火虫对生存环境的要求______，遇到光线和声音便无法生存。目前只在新西兰和澳大利亚发现了这种萤火虫。人们无法在影视作品中欣赏到，连旅游宣传照片也______。依次填入划横线部分最恰当的一项是（  ）。
A:挑三拣四  为数不多
B:求全责备  寥寥无几
C:吹毛求疵  不可多得
D:始终如一  屈指可数

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新西兰怀托摩萤火虫洞里的萤火虫对生存环境的要求___\_，遇到光线和声音便无法生存。目前只在新西兰和澳大利亚发现了这种萤火虫。人们无法在影视作品中欣赏到，连旅游宣传照片也________。依次填入画横线部分最恰当的一项是（)。
A．挑三拣四为数不多
B．求全责备寥寥无几
C．吹毛求疵不可多得
D．始终如一屈指可数

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某景区举办萤火虫展，每天都会吸引大批游客来观赏，数日后，该景区萤火虫的数量急剧下降，景区负责人认为是游客的不文明行为破坏了萤火虫的生存环境。
以下哪项如果为真，能够支持景区负责人的观点？
A.萤火虫对生存环境的要求很高
B.游客不文明的行为在其他景区也存在
C.自规范游客行为后萤火虫死亡数量急剧下降
D.和萤火虫同类的昆虫数量受游客行为影响不大

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萤火虫发光层的腺细胞能分泌两种含磷的化合物液体：一种是耐高热，易被氧化的物质叫荧光素；另一种不耐高热的结晶蛋白叫荧光酶，在发光过程中起着催化作用。当萤火虫呼吸的时候，氧气就从发光层的血管进入发光细胞和荧光素结合，在荧光酶的“酶促”下，荧光素和氧气发生化学反应发出荧光。

A、对

B、错

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