下面是某教师撰写的文章片段，阅读并回答问题：我买了两台录像机，普通家庭一台录像机就够用了，我却买了两台。一台录制电视节目，一台用来进行简单对录剪辑。我还买了100多盒空白录像带和一台3000元的照相机来拍摄教学幻灯片。现在VCD技术媒体出现了，我马上注意到了这个媒体，购买了70多张历史题材的VCD片。1992年，我将自己积累的400多部片和资料馆的2000多部片，在广州市电教馆编制了一套《中国古代、近代、现代历史教学录像片》22盒，完成了我多年的夙愿。像“南京大屠杀”，教师是很难去展示这一史实的，我却用纪录片和故事片编制合成了4分钟的录像片。用纪录片去说明“南京大屠杀”的史实性，用故事片去渲染战争的残酷，去再现挣扎的生命。从机枪的扫射到人体靶子，每一个镜头都在呼喊着制止法西斯的残暴，都在呼喊着对生命的热爱。仅仅4分钟，它震撼了学生的心灵，学生流下了眼泪，历史的德育功能也在这4分钟里生效了。为了这4分钟，我整整编辑了4小时。我曾经在广州音像出版社看到了8盒《马可．波罗行记》电视系列片，我马上租回家，一集一集观看、记录，花了8个多小时，最后才编出了8分钟的教学片。如今，这22盒全套录像片，实现了历史教师按简单程序进行录像教学的要求。请回答：上述材料体现出哪种教学反思方法？这种教学反思方法有何特点？
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RB公司是一家皮鞋制造企业，拥有近400名员工．针对公司生产线频频出现质量事故，质量检查人员疏忽大意、管理部门质量意识淡薄等一系列的问题．公司领导决定举办专门的质量管理培训来解决这些问题．质量管理的培训课程被安排在每周五晚上7：00～9：00时进行，为期10周．员工可以自愿听课，公司不给员工支付额外的工资．但是公司主管表示，如果员工能够积极参加培训，那么其培训的考核结果将计入个人档案-作为公司以后提职或加薪的依据．培训课程由质量监控部门的李工程师主讲．培训形式包括讲座，放映有关质量管理的录像片及一些专题讨论．内容包括质量管理的必要性、影响质量的客观条件、质量检验标准、检查的程序和方法、质量统计方法、抽样检查一级程序控制等}勺容．公司里所有对此感兴趣的员工和管理人员都可以去听课．课程刚开始时，听课人数平均在60人左右．在课程快结束时，听课人数下降到30人左右．而且，因为课程是安排在周五晚上，所有的人员都显得心不在焉，有部分离家远的人员课听到一半就提前回家了．在总结这次培训的时候，人力资源部总结说：“李师傅的课讲得不错，虎容充实，知识系统，而且幽默风趣，引人入胜．至于听课人数减少并不是他的过错．”
请回答下列问题：
(1)您认为这次培训在组织和管理上有哪些不合理的地方？（10分）