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4~5岁幼儿的运动能力明显发展，记忆力和同伴交往需求增强，此时的规则游戏应（）
A、选择大运动量的体育类规则游戏和简单的感知类智力游戏
B、让幼儿多体验游戏动作的乐趣，积累游戏经验
C、选择内容多样，规则具体的游戏，可设置相应的计分系统
D、选择和介绍有一定认知难度的以思维和心智策略为主要竞争手段的规则游戏
相关标签： 岁幼儿 智力游戏 体育类
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在商场，4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。
A.4—5岁幼儿形成了节约的概念B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
A.4—5岁幼儿形成了节约的概念B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展